国語の学童 国語の健康診断vol.043

【国語の健康診断】2013年12月31日（火）大晦日
作文の検診＠国語の学童

作文のお薦めテーマは

日々の生活で
「もしかしてコレいいかも？」
と、素朴に思ったことです。

この心境は、お部屋の
模様替えに近いかもしれません。

チェストを別の壁沿いに
置いたらしっくりときたような。

文章の構成は―

１．「気づく前の自分」
２．「きっかけ」
３．「気づき」
４．「紆余曲折」
５．「納得」

が、“王道”です


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国語の学童 国語の健康診断vol.042

【国語の健康診断】2013年12月29日（日）
作文の検診＠国語の学童

作文とは―
言葉を探し組み合わせることです。

その完成が、充実感をもたらします。

ただ、言葉を使っているときに
付きまといやすいムダな感情を

自ら抑えることが、肝要になります。

「読むように書く」ことができれば
作文も身近な楽しみになります


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国語の学童 国語の健康診断vol.041

【国語の健康診断】2013年12月28日（土）
作文の検診＠国語の学童

作文や感想文
そして、観察日記に
算数の文章題。

小学生に必要となる国語の総合力を
身につける最大のポイントは―

【習慣】が８０％、【自主性】が１５％。
そして、【探究心】が５％になります。

毎日１０分の習慣が
純度の高い３０秒の
探求心を生みます。

どの休みより家族でいることの多い
冬休みこそ、親子で習慣をつくる

いいチャンスです


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国語の学童 国語の健康診断vol.040

【国語の健康診断】2013年12月26日（木）
作文の検診＠国語の学童

文を綴る要は―
「熟語と助詞」です。

助詞は、「て・に・を・は」のことをいいます。

まず注目すべきは、熟語です。

よく子どもに、熟語を
暗記させることがありますが
無理強いは、避けましょう。

それよりも熟語を
「短文」と捉える習慣を
親子でつけます。

例えば―
「登山」を「山を登る」。
「指示」を「指し示す」と

簡潔な文章にしていきます


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国語の学童 国語の健康診断vol.039

【国語の健康診断】2013年12月25日（水）
作文の検診＠国語の学童

作文は―
ひらがな・カタカナ・漢字
アラビア数字と４つの表記を
使用して記述されます。

見過ごされがちなところですが
作文ではとても重要な
記述の性質です。

とくに、漢字と「てにをは」の
組み合わせは

国語力が、如実に現れます。

漢詩に親しむ余地が
ここに生まれます


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国語の学童 国語の健康診断vol.038

【国語の健康診断】2013年12月24日（火）
作文の検診＠国語の学童

国語総合力とは―
つまるところ親子による
「言葉の連携力」にほかなりません。

作文で、雲の形が面白かったことを
わが子が、書きたいとします。

そこで、雲を「雲」
「白い雲」とわが子が書いたら

親はすかさず「白雲」
「白き雲」と音に合わせて
文字で伝えます。

この何気ないやりとりが
国語の総合力となっていきます


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国語の学童 国語の健康診断vol.037

【国語の健康診断】2013年12月23日（月）
作文の検診＠国語の学童

作文が、苦手。
算数の文章題が
とにかく不得手。

そんなわが子の悩ましい現状を
打破する習慣があります。

親子で漢詩を楽しむ習慣です。

かなまじり文と
その漢原文に
親しむことは

国語総合力を強化します。

登太山小天下

太山に登りて
天下を小さしとす。

ＡでＢを割る。
ＡをＢで割る。

この基礎力です


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国語の学童 国語の健康診断vol.036

【国語の健康診断】2013年12月21日（土）
作文の検診＠国語の学童

本の完読が、感想文の
前提になります。

とはいうものの、どうしても
子どもの読書がつづかない。

そんなときは、日中両国の
漢詩をお薦めします。

勧学など、五言や七言絶句の
短い作品を選びます。

原漢文→訓読文→漢文読解と
子どものなかで理解が進む状態を
そのまま文章にします。

「人間到有青山の青山は
墓地のことです」など

解読できたことを
綴っていくと

感想文の完成です


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国語の学童 国語の健康診断vol.035

【国語の健康診断】2013年12月20日（金）
作文の検診＠国語の学童

作文の宿題、感想文の
コツをお伝えします。

本を読んで感想を
文章にすることは
容易ではありません。

まずは、完読文を
書いてみましょう。

「私は、ぼくは、◯◯の本を
最後まで読みました」で
文章を始めます。

「覚えているのは
◯◯の場面です」の
２行が出来れば完成です。

子どもが完読できない場合は
選書を疑います。

ただし、親も子どもが読んだ本を
完読しているのが大前提です。

親が内容を共有していない
本の感想文は、極力避けます


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国語の学童 国語の健康診断vol.034

【国語の健康診断】2013年12月19日（木）
作文の検診＠国語の学童

作文、読書、そして会話。

日ごろからこの３つを
順繰りと親子で行う。

この習慣が、わが子の作文を
確実に上達へと導きます。

そこで、習慣をつくる
お薦め図書です。

偕成社の『ディズニー映画小説版』シリーズは
ロードショー・ＤＶＤと合わせ

親子で会話の弾む
ノベライズです。

試しに、新作の『プレーンズ』。

的確な会話文に、テンポある地の文。
そして、飽きさせない構成と


学べるところ大です


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国語の学童 国語の健康診断vol.033

【国語の健康診断】2013年12月18日（水）
作文の検診＠国語の学童

作文が、長くならない。

長くなっても
時間経過どおりの記述で
内容が単調。

そんな場合は、思いきって
登場人物を増やします。

ケストナーの『飛ぶ教室』のように
友だち・兄弟姉妹との会話
先生や大人との対話を

丁寧に掘り起こし
文章で展開します


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国語の学童 国語の健康診断vol.032

【国語の健康診断】2013年12月17日（火）
作文の検診＠国語の学童

作文は、刺激的な体験や
豊富な情報がなくとも
書くことが可能です。

例えば―
「ぼく、わたしにとって◯◯は◆◆です」と

日ごろから接している人
モノに焦点をあてて
文章を書き進めます。

限られた材料で、作文を書く。

じつはコレが、作文の
醍醐味だったりします


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国語の学童 国語の健康診断vol.031

【国語の健康診断】2013年12月16日（月）
作文の検診＠国語の学童

作文の宿題を親子で
“格闘”するときの親の心得は

「口は出すけどダメ出さず」です。

家庭の事情など
“特定の秘密保護”が
必要な内容は別として

わが子が綴った内容
それ自体への介入は

極力、避けましょう


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国語の学童 国語の健康診断vol.030

【国語の健康診断】2013年12月15日（日）
作文の検診＠国語の学童

作文を書く時間の内訳は

親子の会話が８割
親子での情報整理が１割の
イメージになります。

子どもが作文用紙の前に座るのは
残りの１割ほど。

すべての時間で、子どもが
一人にならないことが理想です


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国語の学童 国語の健康診断vol.029

【国語の健康診断】2013年12月14日（土）
作文の検診＠国語の学童

長い文を書く前に
箇条書き（その１、その２、その３）と
作文にする内容を事前にまとめます。

すると４つ目に“番外編”が生まれます。

はじめから、面白い番外編は
思いつきません。

作文では、丁寧に
準備をしましょう


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国語の学童 国語の健康診断vol.028

【国語の健康診断】2013年12月13日（金）
作文の検診＠国語の学童

カギ括弧「会話文」は
短いものと長いものを書きましょう。

短いものは「キメぜりふ」。
長いものは「気持ちも書かれたセリフ」です。

「会話文」のあとには
必ず言葉を発した登場人物の
行動を書くようにしましょう


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国語の学童 国語の健康診断vol.027

【国語の健康診断】2013年12月12日（木）
作文の検診＠国語の学童

作文は、子ども一人で
親が手伝わないという
親の思いから

この冬休みは
脱してみましょう。

お年玉や初詣
大晦日の夜更かしなど

家族の出来事について
親子で話しているまま

文章にします


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国語の学童 国語の健康診断vol.026

【国語の健康診断】2013年12月11日（水）
作文の検診＠国語の学童

作文で、ちょっと背伸びした
語句の使用や表現に挑戦してみる。

これも、作文を完成へと導くコツです。

そのとき、しっかりとした声で
発音をしてみます。

この積み重ねが
「読むように書く」
理想へとつながります


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国語の学童 教室の言葉

国語の学童　よみかきのもり

教室の日々の学習風景から
【言葉】を取り出しちょっと考えます。

小学生がふとした拍子に出す
生の声から＜言葉＞を考察します

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【国語の学童】　教室の言葉から

よみかきのもり

国語の学童 国語の健康診断vol.025

【国語の健康診断】2013年12月10日（火）
作文の検診＠国語の学童

作文のコツは
書き終えることにつきます。

“長篇”に挑戦して
途中放棄よりもむしろ

短い１シーンの描写を書ききる。

この達成感が
作文を完成へと導く
コツになります


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国語の学童 国語の健康診断vol.024

【国語の健康診断】2013年12月09日（月）
作文の検診＠国語の学童

作文のとき親が使う国語辞典は

最新版のものにします。

学生時代の辞書は
なるべく使用しないようにしましょう


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国語の学童 国語の健康診断vol.023

【国語の健康診断】2013年12月08日（日）
作文の検診＠国語の学童

わが子の作文に対峙する際
試みに自分用の国語辞典で
形容詞を調べてみます。

例えば「淡い」。

意味は、色や味が薄い。

そして、ゆとりがあってこだわらない。
あっさりしている
（新潮現代国語辞典・第二版）とも。

「淡い心持ち」などは
日常生活では出会わない
辞書を引くことで手にする言葉。

言葉を探し手にし
押し広げるも、作文です


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国語の学童 国語の健康診断vol.022

【国語の健康診断】2013年12月07日（土）
作文の検診＠国語の学童

作文を書くときは
子どもとしっかり対峙します。

そのとき、できれば親子ともに
携帯電話の電源をオフにします。

親が避けるべき行動は
わからない言葉を
携帯アプリの辞書機能や

メールの文字変換を
活用して調べることです。

メールやコールの着信
ＳＮＳのタイムラインに
ついつい気を取られ

子どもとの対話が
疎かになってしまいます


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国語の学童 よみかきのもり ノートづくり 無料体験講座 報告

国語の学童　よみかきのもり　では

小学１・２年生の
ママ・パパを中心に

「まだ間にあう！」
わが子の国語総合力を
テーマとして

親からはじめる
【思考の持続】する
ノートづくり体験無料講座を
随時開催しています

第１回のノートづくり講義を受けて、１か月。
わが子の充実したノートを前に喧々諤々のママさん

 
ご参加いただきました
小学１年生のお子さまをもつ

３人のママさんとの講座風景を
動画で、ご紹介します。

くわしくは、国語の学童　よみかきのもり
ノートづくり　無料体験講座　ページにて
ご覧ください


http://gakudou.kankendo.com/home/note

【国語の学童】　ノートづくり

よみかきのもり

国語の学童 国語の健康診断vol.021

【国語の健康診断】2013年12月06日（金）
作文の検診＠国語の学童

作文を書くときは
子どもを一人に
しないようにしましょう。

文章が進まず
手が止まったところで
書いた一文に、質問をしてみます。

例えば－
「そのとき◯◯ちゃん
（登場人物）は何ていったの？」と

会話文を、引き出します


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国語の学童 国語の健康診断vol.020

【国語の健康診断】2013年12月05日（木）
作文の検診＠国語の学童

一語、一文、一段落と
それぞれが独立した
言葉になります。

作文に限らず、ある一語が
伝えたいことのすべてを
表すことが、多々あります。

原稿用紙の枚数に悩む前に
全体を見渡す一語を

探してみましょう


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国語の学童 国語の健康診断vol.019

【国語の健康診断】2013年12月04日（水）
作文の検診＠国語の学童

作文をわが子と書くときには
親が必ず自分の国語辞典を用意します。

親３：２子の割合で
それぞれの辞書を引きながら
文章を進めます。

親が辞書を使わない作文は

自動車免許証を不携帯で楽しむ
家族ドライブのようなものになります


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国語の学童 国語の健康診断vol.018

【国語の健康診断】2013年12月03日（火）
作文の検診＠国語の学童

「書き手」と自分の２人で
作文を進める場合

両者の見解や視点が
ズレていても構いません。
できれば、それぞれの見解で
文章を敷衍します。

視点が、一致する文。

その一文が、作文の軸です


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国語の学童 国語の健康診断vol.017

【国語の健康診断】2013年12月02日（月）
作文の検診＠国語の学童

作文を進めるときは

自分ではない「書き手」が
文章を綴ることを意識します。

なるべく自分のみで
原稿用紙に対峙しないようにしましょう。

完成まで踏ん張れます


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国語の学童 国語の健康診断vol.016

【国語の健康診断】2013年12月01日（日）
作文の検診＠国語の学童

会話文と地の文で、作文のリズムをつくります。

会話文で他人の言葉。
つづけて、自分の行動を
地の文でつなぎます。

例えば－
「ピンポン！　お兄ちゃん、正解です」。
ぼくは、いひひとわらったよ。

と、説明を付けず簡素に綴ります


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国語の学童 東京大学の講演会

２０１３年１１月２９日（金）１９時～２０時３０分
東京大学文学部・大学院人文社会系研究科
仏文研究室主催　ジャン＝フィリップ・トゥーサン講演会「小説の真実」

フランスの小説家　ジャン＝フィリップ・トゥーサンが来日。
『マリーについての本当の話』　野崎 歓訳・講談社にて発売された
本邦での新著を題材に、講演会が行われました。

～小説家ってどんな人？～　との単純な疑問を胸に
東京大学本郷キャンパス法文２号館２階２大教室へと
足を運んできました。

国語の学童サイトにて
講演会で得た答えを
ご紹介します

http://gakudou.kankendo.com/grande_personne/le_coeur_de_lenfant3

【国語の学童】大人の国語　第３回の幼心

よみかきのもり

国語の学童 国語の健康診断vol.015

【国語の健康診断】2013年11月30日（土）
作文の検診＠国語の学童

作文のなかに流れる時間は
書き手である自分が決めます。

例えば、昼→朝→夜
秋→春→冬→夏になっても大丈夫です。

ただし、読み手は朝昼晩、春夏秋冬の順で
理解しようとつとめることを念頭に置きましょう。


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国語の学童 国語の健康診断vol.014

【国語の健康診断】2013年11月29日（金）
作文の検診＠国語の学童

作文を書き終わったとき
内容全体を見渡す文を明らかにします。

例えば―
「教室の中が、みんなの声でいっぱいになったよ。」

この一文は、作文内で設定した教室にいる
誰もが体験する状況を表現しています。

この文章の前後で
内容を再度、組み立てます


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国語の学童 作文のお手伝い

国語の学童　よみかきのもり　では

 

サクサク書ける個別の作文ノートをつくります。
親子で作文に困らないわが子だけの教科書です

国語の学童サイトにて
【作文のお手伝い】を
ご紹介します

 

http://gakudou.kankendo.com/home/ecriture

【国語の学童】　作文のお手伝い

よみかきのもり

国語の学童 国語の健康診断vol.013

【国語の健康診断】2013年11月28日（木）
作文の検診＠国語の学童

 

作文で登場する人物の行動を
簡素に表現する一文を挿入します。

 

「先生は、宿題のまるつけをしているよ。」

などの見たままの描写を心がけます


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国語の学童 国語の健康診断vol.012

【国語の健康診断】2013年11月27日（水）
作文の検診＠国語の学童

作文の１シーンで登場させる
要素が３つある場合

  

―例えば「ぼく・友だち・笛の練習」など

それぞれを主語にした一文を書きます。
シーンを俯瞰する４つ目の文章が浮かんできます


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国語の学童 ワンデイショップ 子どものもちもの

国語の学童　よみかきのもり　では
 

小学生、保育園児、幼稚園児のために
かわいらしいデザインマスクをはじめ
現役ママさんによる手づくり雑貨を、販売しています

 

国語の学童　よみかきのもり　ワンデイショップ
府中市立中央図書館にお越しの際は
ちらっと覗いてみてください

 
国語の学童サイトにて
ワンデイショップ
子どものもちものを
ご紹介します

 

 http://gakudou.kankendo.com/kids_items_shop

【国語の学童】　ワンデイショップ　子どものもちもの

よみかきのもり

国語の学童 国語の健康診断vol.011

【国語の健康診断】2013年11月26日（火）
作文の検診＠国語の学童

 

文章の見直しをするときは

 

自身が書くどんな文章でも
読み手が抱く「あなたは誰？」の疑問に
答えているかを、気に留めましょう。

その際、「自分は何？」へと
迷い込まないよう注意します


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国語の学童 日課と時間割

国語の学童　よみかきのもり　では
情報へのアクセスが安全に行われるなかで
児童が利用できる最良の学習環境を整えます。

 

教室では日課と時間割で行われる＜標準学習＞にて
児童一人ひとりの【国語総合力】獲得を目指します

くわしい内容を国語の学童サイトにて、ご紹介します

http://gakudou.kankendo.com/home/time_schedule

【国語の学童】　日課と時間割


小学生の低学年から
「対話のなかで情報をつくり伝える能力」を養う

国語の学童　よみかきのもり　です

国語の学童 国語の健康診断vol.010

【国語の健康診断】2013年11月25日（月）
作文の検診＠国語の学童

作文の書き始めは

「そして」「また」「つぎは」「あとで」
「だけど」などの接続詞を使わないで

文章をつなげていきます。

数段落ほど書き終えてから挿入を一考します



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国語の学童 国語の健康診断vol.009

【国語の健康診断】2013年11月23日（土）
作文の検診＠国語の学童

名詞は、仕事大事をなす言葉です。

作文の宿題を前に
名詞を３つあげることから始めてみましょう。

さらに１つから２つ。
合計９つの名詞を並べてみます


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国語の学童 国語の健康診断vol.008

【国語の健康診断】2013年11月22日（金）
作文の検診＠国語の学童

作文のタイトルは、名詞にします。

「おいもほり」や「ゆかそうじ」など
日常の場面を表現する言葉が鉄則です。

「大好きな」などの形容詞は、一考してから添えます


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国語の学童 国語と情報教育

国語の学童で行われる情報の授業では
子どもの将来に活きる３つの能力獲得を目指します

くわしい内容を国語の学童サイトにて、ご紹介します

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【国語の学童】　国語とＩＴ・情報教育

小学生の低学年から
「対話のなかで情報をつくり伝える能力」を養う

国語の学童　よみかきのもり　です

国語の学童 作文のコツ講座

平成２５年１２月１２日（木）
小学生のママのための
スラスラ書ける【作文のコツ】
無料講座を開講します

子どもだけで完成することは
むずかしい　【作文の宿題】

ママが作文のコツを
ちょっとつかむだけで

小学生のわが子が、スラスラと
文章を書き出すコツです。


親子で作文に悩まない
３つのコツをお伝えします

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国語の学童 国語の健康診断vol.007

【国語の健康診断】2013年11月21日（木）
作文の検診＠国語の学童

 ひとつの場面を終えるときは

周りの人の声や周囲の音を短い一文で描写します。
「『給食の時間が終わります！』と、お当番さんの声が響きます」などです


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国語の学童 国語の健康診断vol.006

【国語の健康診断】2013年11月20日（水）
作文の検診＠国語の学童

句読点は、一文にひとつ。

ともすると長くなりがちな文章を、短くする金科玉条ともいえるコツです。
「～は、―です。」の基本を繰り返すと自然と身につきます


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国語の学童 大人の国語vol.002

第２回幼心「上手な文章ってなに？」　を平明な心得から覗く 

新しくページをアップしました。ご覧ください。

テキストは『読書について』　中央公論新社　小林秀雄　です

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国語の学童 国語の健康診断vol.005

【国語の健康診断】2013年11月19日（火）
作文の検診＠国語の学童

文章のなかに、自身が物事を客観視している語を挿入します。

例えば、「はしなくも」。思いがけず、と書くよりも
一文に対する怜悧な距離感が表出されます


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国語の学童 国語の健康診断vol.004

【国語の健康診断】2013年11月16日（土）
作文の検診＠国語の学童

一文のなかに、形容詞を連続させないようにしましょう。

大きくてきれいなたくさんの花があります
⇒目に映る、たくさんの花。大輪の容姿が、きれいです


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国語の学童 読み合わせ 『おさかな いっぱい』

国語の学童　よみかきのもり
教室の公式サイトに

読み合わせの動画『おさかな　いっぱい』を

アップしました。

３歳と１歳の兄弟が絵本の
読み合わせを楽しんでいる
風景をご覧ください
http://gakudou.kankendo.com/yomiawase

よみかきのもり

国語の学童 国語の健康診断vol.003

【国語の健康診断】2013年11月15日（金）
作文の検診＠国語の学童

作文全体のリズムを考えて、はじめの一文を書きます。まずは、短い文です。
つづけて、長、長と来て短でひと息。短い文章とは「～は、―です」という一文です。


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国語の学童 国語の健康診断vol.002

【国語の健康診断】2013年11月14日（木）
作文の検診＠国語の学童

考え方を提示する文章では、具体的なモノで「考えの幅」を示します。
『口紅から機関車まで』レイモンド・ローイ著のように印象を明確にします


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国語の学童 国語の健康診断vol.001

【国語の健康診断】2013年11月13日（水）
作文の検診＠国語の学童

作文で、過去形の文末「～ました」を連続させないようにしましょう。
思いきって「～ます」の一文を挟み、文章に多視点を加えます

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国語の学童 大人の国語

子どもの視点から学ぶ【大人の国語】教室
第１回　幼心　「小説ってどこがおもしろいの？」を身近な理論で考える

 http://gakudou.kankendo.com/grande_personne

をご紹介します。子どもを導く立場だからこそ

大人が「ありふれた日常」、「見なれた表現」
そして「聞きなれたことば」をとおして

いちど論理を整えなおし、あらためて子どもと
向き合うきっかけをつくります。

国語の学童　よみかきのもり

国語の学童 読み合わせ

国語の学童　よみかきのもり
教室の公式サイトに
 読み合わせの動画をアップしました。

親と子の絵本の時間が楽しくなる
読み合わせの風景をご覧ください

http://gakudou.kankendo.com/yomiawase

よみかきのもり

国語の学童 文章の要約

国語総合力の骨格をつくりあげる
文章を要約する習慣をご紹介します。

児童が手がけた要約ノートを
ページに掲載しました。
どうぞ、ご覧ください

http://gakudou.kankendo.com/home/resumer

【国語の学童】こくごのがくどう よみかきのもり 文章の要約

国語の学童 オススメ絵本 vol.1

東京・府中市立中央図書館前
国語の学童　よみかきのもり
よみあわせのススメ

第１回おすすめ絵本を
ご紹介いたします

http://gakudou.kankendo.com/yomiawase/osusume_vol1

お母さん、お父さんの
　『よみきかせ』　を卒業して

お子さまといっしょに愉しむ
　『よみあわせ』　をオススメします。

作品の丁寧な　【読み】　を、子どもと共有します。

ことばの力が芽生えるそんな環境が整います

よみかきのもり

国語の学童 よみかきのもり

東京・府中市立中央図書館前
国語の学童　よみかきのもり
教室のサイトを、ご紹介します

gakudou.kankendo.com

どうぞ、ご覧ください