【国語の健康診断】2014年2月26日（水）
作文の検診＠国語の学童
作文と考える力についてのつづきです。
作文の多くは、個人単位で行われるものです。
考える行為も、つまるところ個人で行うものです。
ですが、その際に必要となる言葉と
時間は、誰のものでもありません。
それでは自分というかたまりが考えながら
誰のものでもない言葉と時間を使う作文で
いったい何が行われているのか？
おそらくそれは 「わかる」 という行為です。
では、そこでなにがわかるのか？
言葉の意味と、その意味を了解している
自分のかたまりが、わかるということになります。
日常生活では当然、誰も話したり読んだりするのに
蹉跎韶光をしていちいち考え込んだりはしません。
日々、私たちは誰のものでもない時間のもと
またまた、誰のものでもない言葉の了解を
人とのなかで、それと気づかずに
淡々と繰り返しています。
「わかって」 いる自分のかたまりは
ともすると言葉と時間とに未分化の
状態になっています。
作文は、考える力とともに
この自分のかたまりから
言葉と時間を分化しながら
あらためて、自分というかたまりを
「わかる」行為で、明らかにしていきます
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